PBL教学前对学生进行培训在临床护理带教中的运用

摘要：目的:进一步深入细致的分析和探究PBL教学前对学生进行培训在临床护理带教中的运用效果.方法:有针对性的选择在2017年1月到2018年1月这个时间范围内进行实习的护生作为本次研究的研究对象,所涉及的研究对象有72名实习护生,针对所有护生按照随机的方法分为两个组别,分别是对照组和实验组,两个组别各有36例学生,两组同学都用PBL方法带教,其中针对观察组学生所进行的是PBL教学前对其进行培训,而对照组学生没有采用这样的措施,针对两个组别学生所呈现出的实习效果进行相对应的分析和比较.结果:经过与之相对应的研究和调查,可以很明显的看出,观察组学生所呈现出的实习效果要比对照组学生有十分明显的提升,两个组别学生的比较差异十分显著,具备相应的统计学意义,P<0.05.结论:在具体的实习带教工作中,切实有效的选用PBL教学法在护理临床这个过程中能够在很大程度上有效提升学生的学习效率,而在PBL教学前对学生进行培训可以切实有效的对于教学效果进行进一步的优化和完善,这样的方法效果十分理想,值得在临床实践和带教实习过程中深入应用和大力推广.