情境教学在基础护理教学中的运用研究

摘要：目的:研究情境教学在基础护理教学中的应用效果.方法:将2014级在校的80名大专生为主要的教学对象,并根据随机分配原则将他们分为常规组和对照组,每组各40名.针对常规组学生使用常规教学法,给予对照组学生使用情境教学法,比较和统计两组学生的教学效果,判定情境教学法的应用价值.结果:通过两组学生的教学效果可得出结论,对照组学生的理论成绩明显优于常规组的学生,实验组学生的自我满意度、教学方法的满意度以及教师的满意度显著优于常规组学生,组间对比结果有统计学意义(p<0.05).结论:基础护理教学的实践环节,教师可以使用情境教学法组织针对性的教学活动,灵活情境教学在基础护理教学中的运用研究能力,这对于学生今后的进步与发展而言是至关重要的.另外,使用情境教学法还能帮助学生掌握到更多的护理学知识,提高整体的教学效率.