吉林省高校健康教育模式优化研究

摘要：目的;通过对吉林省高校健康教育模式研究,探索适合大学生健康教育科学合理模式,评价健康教育的干预效果,在高校开展健康教育优化模式,为高校健康教育改革提供参考,构建适应高校大学生的健康教育模式.方法:对比研究法:选取高校成功的健康教育模式案例进行分析,通过实验组和对照组的实践性探索,将理论与实践结合,提出相关的启示与借鉴.调查研究法:采用调查问卷的方式,本次共发放问卷500,回收问卷496,有效率99%.结果:健康教育参与活动中,干预组的参与率为87%.健康教育优化模式满意度测评活动中,随机抽取参与活动的学生人,从教学内容、教学手段、能力培养、学有所获等方面综合测评,用统一的《满意度测评表》评分.优化模式满意度测评结果为86.7分.结论:吉林省高校健康教育课程的学科价值不受重视,教育主管部门对学校健康教育教学的关注不足,采用教学模式的方法与手段单一.大部分高校的健康教育普遍存在理论性内容多于实践性内容,教学模式缺乏针对性和可操作性,缺乏系统的教学模式与效果评价体系.